科技文本翻译的目的是理解、翻译、表达原文，真实准确地传译原始信息。科技文本多长句和被动句，注重过程描述，上下文关系紧密，多使用连词，其词汇专业性、逻辑性和客观性强。鉴于科技文本的特征，本文采用功能对等理论，对科技文本中的翻译方式和方法进行了分析，探讨科技英语的翻译策略，在保证其科学性、专业性和规范性的同时，更好地提升翻译质量。

在教育信息化背景下，以“高等数学”课程为例，探讨混合教学模式的教学实践。研究秉持OBE教学理念，聚焦“高等数学”课程教学过程中的现实问题，提出“一引领、三融合、四提升”的创新思路，围绕“教学目标、教学内容、教学模式、考核评价”四方面的教学改革展开探索，并通过课堂表现、平台数据、问卷调查、动态追踪反馈画像等线上线下相结合的方式考察教学效果。结果显示，学生学习状态得到改善，知识应用与自主学习能力有所增强，提升了教学目标达成度。

随着数字技术的飞速发展，教育领域正迎来一场数字化转型的浪潮。培养具备良好数字素养的教师已经成为教育改革的当务之急。运用TOE（Technology Organization Environment）探讨高校教师数字素养的影响因素，并分别针对技术、组织和环境这三个核心观点提出了教师数字素养的提升策略。为高校教师数字素养的提升提供了理论支持和实践启示，为构建全面促进系统奠定了基础。

探讨国产生成式AI工具“文心一言”“KIMI”“豆包”“秘塔AI搜索”在吉林化工学院日语专业教学中的应用效果及局限性。通过问卷调查、课堂观察、学生作品分析以及教师访谈等方法收集数据,结合教学实践案例,对这些工具在辅助教师教学和学生学习过程中的作用进行深入分析。研究结果表明，国产生成式AI工具在日语教学资源拓展、个性化学习支持以及教学效率提升等方面具有显著优势,但也存在一定的局限性,如生成内容准确性有待提高、缺乏深度文化理解以及交互性有待增强等问题。合理利用这些工具并针对其局限性采取相应措施,有望进一步推动大学日语教学的发展。

基于在第八届中国大学生工程实践与创新能力大赛中取得国家级一等奖作品为研究，设计了一种新型太阳能新能源小车，采用UG以及CAD进行建模，借助3D打印进行结构加工制作，通过太阳能板高效的转化为电能，采用EDA软件进行电路设计生成PCB电路图并制作电路板驱动小车行走，为了得到更加精准的运动轨迹，利用Matlab、UG软件进行凸轮机构的优化设计，并对小车轨迹进行运动仿真，得到运行轨迹与设计轨迹相拟合的数据及参数，从而成功实现了太阳能新能源小车的功能，达到了较好效果。

研究的是一款面向师生和来校办事人员的线上校园导航系统。系统可实现定位、路线查询、路线导航和实景模式等功能，服务范围覆盖新疆大学红湖校区，扩充了传统导航软件所缺少的针对师生的办事指南和本地搜索等模块。该系统是基于高德地图设计与实现的，可在校园导航客户端系统获取用户位置信息，快速搜索教学楼或宿舍楼的具体位置、路径与线路，并在地图上标识出来，为用户提供便利的导航服务。

解析网络安全素养内涵，并对大学生网络安全素养水平施以问卷调查。以网络安全意识、网络安全知识、网络安全技能、网络安全法律与道德四部分分维度为切入点，进行详细数据分析。依据分析结果为大学生网络安全素养水平提升提供策略参考。

以法治教育促进爱国主义教育 ,通过法治教育的形式与功能促使爱国主义教育深入人心 ,在当前 我国国际形势风高浪急、改革进入攻坚期深水区的现实背景下具有突出的现实意义 。现实对爱国主义 教育的迫切需要 ,决定了法治教育与爱国主义教育同步推进的发展必然性 。二者的理论贯通是这一概 念生成的前置条件 ,为基于法治教育推进爱国主义教育提供了现实可操作性 ;而作为人民民主专政的社 会主义国家 ,社会主义社会下的法也必须弘扬爱国主义精神 ,要求德法兼治 。爱国主义法治教育对于弘 扬社会主义核心价值观与“ 四个自信”,规范青年行为与思想 ,培育安全意识与爱国情怀具有重要意义 , 因此 ,必须以“知识体系—教育体制—学习平台”为逻辑理路构建爱国主义法治教育策略 ,促使爱国主 义法治教育走深走实。

开展广东醒狮文化外宣翻译有利于推动醒狮文化走向世界，增强国人的文化自豪感与民族认同感。以凯瑟琳娜·赖斯（Katharina Reiss）的翻译批评理论为支撑，从文本类型与语言要素的视角对广东醒狮文化中英双语介绍纪录片《说山道狮·粤语——舞狮文化的传承》（节选至2分56秒）字幕文本进行批评赏析，以使目标语读者了解中国传统文化、领会中国精神内涵。

大中小思政课一体化建设是立德树人的根本遵循，是思政课发展的内在要求和必然趋势。以学科资源推进思政课建设、以共享平台谋求思政课互通、以各个学段思政课内容有效衔接为重点举措，探析通过机制保障、课程教学、师资队伍、课程评价等方面的大中小思政课一体化架构，探析大中小思政课一体化的体系建构与实践路径，为协调好不同学段学生思政课程建设的动态关系，发挥大中小思政课一体化的整体效能提出了积极的建议。